明德國小 47屆 605班 畢業動態紀錄

想來談一下大概半年期間的一個專案，替自己的小朋友畢業班拍攝畢業動態紀錄。

起因由於看到自己的大兒的小學畢業紀念冊的美感與設計，不敢認同，這是設計師的通病，永遠覺得還可以再更好，再做什麼創新，於是乎大膽的跟班級老師提議起這個計畫，也得到班上所有家長們的支持，然後開始思考一系列的拍攝計畫與方式，以一個小型的紀錄片來進行編輯，本質上就是為了讓畢業紀念冊上的照片與設計可以更好，然後多加了很多動態影像的紀錄讓這回憶可以更加豐富，而我還額外設計建制了一個網站來擺放這些紀錄的內容，讓小朋友以後都可以再回來看看當時的紀錄。因為自己是網頁設計師，有一個網站是蠻合理的做法。

一本畢業紀念冊可以擺放的照片很有限，我覺得靜態加上動態的紀錄會很有趣，即便只是將那些出遊照片排一排編輯成一個輪播的照片影像放到youtube上也是不錯的做法，而畢業紀念冊上就是主力讓學生個人照，與小組照，團體照都是經過精心的安排擺拍，像是拍沙龍寫真般展現出學校生活的一面。

以自己的想法來進行：

個人照拍攝
我選擇在班上教室，因為這就是他們花了兩年學習的地點，非常適合。

小組分組照
我找了一些校園的景點進行擺拍，想要把小朋友拍得又帥又可愛。

團體照
一樣在教室進行，可以方便控制燈光以及在教室拍攝其實也比較舒適。

服裝上面我堅持就是制服以及班服兩種，對於以往穿便服的畢業紀念冊覺得很沒有校園感。

這個專案進行那麼多的拍攝與設計，最後還要剪輯，的確要花很多時間，我感覺像是在挑戰自己的極限，雖說也不是太難的東西，但體力上的確也是蠻吃力的，尤其在大量拍攝小朋友訪談的過程，要引導出想要的畫面的確不容易。但在過程中，我發現這時候的小朋友已經很有自己的想法了，無論實不實際，這種對世界充滿想像的階段，真不忍心去搓破想像的泡泡，當下實在是很美麗！

其實這很哲學性，讓我思考著，要選擇過怎麼樣的人生都是自己選擇的，選擇很現實的面對每一件事情，那你的世界環境的設定就會一直這樣去進行，覺得人生不公平？會不會是因為沒看見自己擁有的公平？在我學習塔羅占卜的時候，一直提醒這些占卜都是參考，做決定的永遠是自己而不是這些卡牌來論定。如果你相信命定論，那麼你就會營造出命定論的環境，如果你相信人生有使命，那麼就會漸漸感受到這些使命的推波，這些都是個人信仰與價值觀。

最後剪輯好的影片成果還蠻好的，但因為我堅持就是班級自己內部的發佈與觀看，所以都不會對外公開。

以上，感覺又完成了一個心願。